《表1 学习者和教师的兴趣主题词》

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《SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与学习成效的关系研究》

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为确定具有代表性的关键兴趣主题，我们按照标准化回归系数和语义相似度将23个学习者兴趣主题分为3类，教师教学主题合并为1类，见表1。3类学习者兴趣主题分别为：（1）提升专业能力类主题，例如T1（回归系数β=0.47，相似度r=0.61），共18个，对成绩具有显著正效应且与教学内容强相关。该主题是由教师发起且学习者积极参与，内容涉及提高英语听说读写译专业能力、提升英语教师的能力和规划职业发展，是师生之间讨论最多的兴趣主题。（2）英语写作类主题，例如T11（回归系数β=0.36，相似度r=0.09），共4个，对成绩具有显著正效应且与教学内容中度相关。该主题是由教师或者助教发起的命题英语写作，学习者按照题目要求以论坛回复帖的形式回答，是决定学习者成绩的因素之一，教师在过程中不参与讨论，因此，语义相似度较低。（3）娱乐和灌水主题，例如T9（回归系数β=-0.24，相似度r=0.02），仅1个，对成绩具有显著负效应且与教学内容弱相关。该主题偏离了教师教学内容主题，内容涉及数学作业、电视剧和电影明星等内容。教师教学内容反映了教师在论坛中的指导答疑情况，可概括为提升专业能力与英语写作主题。