《表1：依托“PRE”模式,助力自主生长——生长理念下的小学数学课堂建构》

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《"依托“PRE”模式,助力自主生长——生长理念下的小学数学课堂建构"》

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根据学生提出问题的集中度，及时进行讨论。这样的梳理与聚焦，让学生真切地感受到问题来源于自己，课堂所要研究的问题正是大家感兴趣的相对集中的问题，进而体会到自己是学习的主人，能够更专注于后续的探索研究活动。