《表5:依托非连续性文本助力语文课堂》
在《不会叫的狗》一文接近尾声时,对课文为小狗设计的三种结局,可以让学生说一说哪一种最好,学生畅所欲言,各抒己见。接着请学生为小狗设计第四种结局,并说一说你的设计理由。
图表编号 | XD0067898800 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.06.15 |
作者 | 吴铮铮 |
绘制单位 | 浙江湖州市南浔区双林镇罗开富小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
在《不会叫的狗》一文接近尾声时,对课文为小狗设计的三种结局,可以让学生说一说哪一种最好,学生畅所欲言,各抒己见。接着请学生为小狗设计第四种结局,并说一说你的设计理由。
图表编号 | XD0067898800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.06.15 |
作者 | 吴铮铮 |
绘制单位 | 浙江湖州市南浔区双林镇罗开富小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |