《表7 心理赋权的年级差异》

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《青少年学生心理赋权现状研究——以徐州市为例》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

对初中、高中和大学三个年级进行差异比较，由表7可知，被试的心理赋权总量表及“积极归因”和“自我效能”分量表在“年级”上存在显著差异，而“心理控制与预期”分量表在该变量上不存在显著差异。经事后检验（Post Hoc Tests）发现，在积极归因、自我效能和心理赋权总量表上，初中生的得分显著低于高中生和大学生，高中生的得分最高。因此，初中生的心理赋权水平低于高中生和大学生，高中生和大学生之间不存在显著差异。