《表7 幼儿教师赋权增能得分的园所性质差异》

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《幼儿园教师赋权增能发展现状与影响因素》

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注:1表示教办园，2表示集体园，3表示民办园；*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

从表7中可知，集体园和民办园的教师无论是赋权增能总值还是赋权增能的各个分维度，得分均高于来自教办园的教师。对于教办园教师来说，其专业成长、自我效能感基本与民办园和集体园教师持平，但在决策制定和自主权两个维度却明显低于其他两类幼儿园教师得分，这意味相较其他园，教办园的教师在回答“我参与幼儿园的各项决策”“我可以规划自己的日程”“他人征求了我的建议”等问题时更多选择了负向分数（1非常不同意；2不同意；3中立）。