《表1 过程化综合考核评价体系》

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《混合式教学在《建筑CAD》课程中的应用》

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采用混合式教学模式，学生在课前已按要求完成部分知识的学习，所以课堂上教师有更多的时间与学生讨论互动，借助学习通APP抢答、选人，可以检验学生是否真正掌握知识，创造了一个学生从“不能”到“不想”抄袭的学习环境。此外，混合式教学模式将学习过程延伸到课下，贯穿于课程学习的始末，仅凭借期中、期末考核无法充分反映学生的学习效果，应更注重多元化、过程化的综合评价，将课堂签到、抢答和讨论都计入过程性考核范畴，考核评价体系如表1所示。