《表1：物理导学课堂之“问题设计”研究》

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《物理导学课堂之“问题设计”研究》

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上述三种车中，谁的速度变化量最大?谁的速度变化最快?谁的加速度最大?怎样比较三车速度变化的快慢?小轿车、摩托车和火车都是学生熟悉的交通工具，学生通过数据对比解决问题，能够对加速度概念有更深入的理解。另外，学案中也可以设计一些迷你实验情景，让学生通过自己动手实验，亲历实验探究过程，在实验探究的动态中生成知识，提升能力。