《表1 中职历史问题导学课堂评价标准》

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《中职历史课堂教学问题导学法实践探究》

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评价标准主要应包括两个方面：一是教师导学方面（50分），具体分为目标确立等8个二级指标和“能按教学大纲要求和学生实际来确定教学目标”等17个三级指标。二是学生学习方面（50分），具体分解为“学习动力”等5个二级指标和“学生完成知识目标的掌握”等7个三级指标。整个评价标准符合学科特点和学生实际，指标具体，分值权重科学合理，具有较高的信度和效度，充分体现了新课改的“两主”性和历史学科问题导学课堂特色，具体内容如表1所示。