《表2 中职生的思想特征：基于理实一体化教学模式中有效性课堂评价的研究》

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《基于理实一体化教学模式中有效性课堂评价的研究》

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注：同一名学生可能会有多种行为

据查，过往的很多评价体系指标中没有考虑并强调学习主体（中职生）的思想及行为特征，因此，笔者在研究中特别注重这方面问题的体现，如课堂气氛、团结协作的能力等方面，教师应该重视这方面的引导。