《表5 过程性评价表：基于三维虚拟仿真的理实一体化教学改革——以集装箱码头业务操作为例》

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《基于三维虚拟仿真的理实一体化教学改革——以集装箱码头业务操作为例》

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采用基于理实一体化的课程特点，采用理论和实操的考核模式。理论考试上，用强化训练方案评分为主，以模拟训练的自评和互评为辅的考核方法。实操考核上，软件评分系统记录下每次强化拓展训练的成绩，作为实操考核的依据。评价对象有教师评价、学生自评、学生互评、软件评价等评价，改变了“教师说的算”的单一评价方式。线上和线下相结合的方式，使过程化评价有理有据，评价的及时性得到较大的改善，便于过程监控和管理。