《表3 量表结构在各任教学段、职称、性别教师上的验证性因素分析结果》

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《中小学教师不道德职业行为的结构、测量等值性及检出率》

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检验由敷衍塞责、侮辱体罚、以权谋私、奖惩不公构成的教师不道德职业行为的四因子模型在全体样本2及小学教师、初中教师、高中中专教师、三级职称教师、二级职称教师、一级职称教师、高级职称教师、女性教师、男性教师中的拟合情况，验证性因素分析结果显示（见表3），模型的CFI和TLI的拟合指数均大于0.9，RMSEA的值都小于0.08，说明该模型结构在中小学各学段、各职称、各性别的教师群体中都拟合良好。此外，四个因子之间的相关系数（相关系数在0.398至0.545之间）小于各因子与总分的相关呈显著的强相关（相关系数在0.695至0.830之间），也说明四种不道德职业行为因子之间有一定的独立性，结构效度良好。