《表1：注重解后反思 提升思维品质》

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《注重解后反思 提升思维品质》

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解后反思本题的卡点对于学生来说:第一，为什么按“[输入的数+（-2）2-（+4）]÷（+2）”计算，而不是按“输入的数+（-2）2-（+4）÷（+2）”来计算?而要弄清楚这个问题，就必然要理解“框图”的本质:这些框图是有顺序的，完成后才能进入下一个框图；第二，没有发现第一个框和第二个框可以直接抵消，造成计算繁琐．体会框图的本质和运算的顺序，并从整体上把握，可以使运算简便灵活，触及数学知识的底部．