《表1 学生初步审题成果：注重思维“建模”，提升二轮复习效率》

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《注重思维“建模”，提升二轮复习效率》

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首先，不急于让学生回答，而是注重引导，让学生形成良好的审题习惯。学生要做的第一步是“解读设问，寻找归属”，找本题对应的考点和知识点。学生通过规范的审题步骤，得出如表1所示审题成果。可以看出，学生对问题的“限定词”、“指令词”等关键词已经很到位，对问题所属考点也可以正确进行归纳。