《表1：抓好“两种思维” 助力二轮复习》

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《抓好“两种思维” 助力二轮复习》

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教师可让学生自行对教材内容进行梳理，培养学生的历史解释素养。社会已从稳定变为动乱，应如何从动乱再回到稳定呢？如同启蒙运动时期启蒙思想家们提出对未来社会的构想一样，此时的“士”纷纷提出自己对未来社会的思考。