《表2：注重建模思维引领,培养数学核心素养》
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对于该类问题，相当数量的学生极易产生消极情绪，不能准确抓住题中数量之间的关系，因此，笔者利用如下表格组织学生发现数量之间的联系，有效将冗长的文字叙述转化为数学问题.
| 图表编号 | XD0075982900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.06.25 |
| 作者 | 李思聪、张仕橙 |
| 绘制单位 | 云南大学滇池学院、云南大学滇池学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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