《表1《爬山虎的脚》微课学习任务单 (第二课时)》

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《学习任务单与翻转课堂共生机制在语文教学中的构建》


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微视频和学习任务单是学生进行自我学习、获得新知的“脚手架”。课前,学生观看视频,借助微课学习任务单开展自主学习,学完后的自我评价和家长评价能够对学生起到激励作用。