《表2“传帮带”教学法对学生成绩的影响》

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《“传帮带”教学法在有机化学教学中的探索与实践》

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上述数据为同专业不同班级的学生成绩，从表2可以看出，同专业的学生，1班学生的成绩优于2班学生的成绩，最显著的差别在于最高分与最低分之差，采用“传帮带”教学法的1班，最高分与最低分之差缩小较明显。同专业不同班级，采用“传帮带”教学法的班级，学生成绩相对较好，说明“传帮带”教学方法，对教学具有一定的促进作用。