《表1 最终成绩构架：SPOC混合式大学英语教学模式对学生英语口语交流意愿的影响》
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《SPOC混合式大学英语教学模式对学生英语口语交流意愿的影响》
经过以上三个步骤，学生最终成绩形成如表1。因为笔者工作单位规定终结性评估部分必须占60%，所以比例受限。有条件的同行可以加大过程性评估部分，这样学生的交流意愿将会更高。
| 图表编号 | XD0056158700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.02.26 |
| 作者 | 卓莉、杨小京 |
| 绘制单位 | 广东工业大学外国语学院、广东工业大学外国语学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
