《表2 汉语国际教育学科理论基础》

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《基于科学知识图谱分析的汉语国际教育发展趋势研究》

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赵金铭教授曾提出把对外汉语研究看成一个系统工程，主要包含四个层面的研究，即汉语本体、汉语习得与认知、教学理论与方法以及现代科技手段的应用研究[5]。在由对外汉语教学向汉语国际教育学科发展的今天，我们不能只研究教学法，还应当关注“力之所来，力之所用”[6]，诸如，外国人为什么要学汉语、学习汉语能带来哪些受益、怎样能够扩大汉语学习者的范围、如何提高汉语的国际声望等都应是学科领域的重要研究议题。因此汉语国际教育学科需要增加语言规划层面的研究。汉语国际教育研究宏观战略层面的汉语国际传播、孔子学院建设等相关问题，均与习得规划和声望规划研究息息相关。因此，汉语国际教育学科的理论体系应该是在对外汉语四个层面的研究基础之上增加语言规划研究（见表2），其研究目的是扩大汉语在世界的使用范围，其研究内容包括了汉语国际传播、孔子学院的发展建设等。