《表1 各年级读取显示时缺乏标题意识的学生数》

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《学生统计认知错误分析》

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*注:表1—表4括号内数字为相应的人数百分比。需要说明的是，对于一些空白的回答并没有将其标记在各种错误认知类型中，因而所报告的结果均是明确使用某一错误认知的人数比例，可能会比实际的人数百分比要低。

通过对学生的访谈进一步发现，具有此种错误认知的学生常表现出两种观点:一是在读取信息时完全没有认识到标题的重要性；二是在读取信息时会对标题有所关注，但认为其并不太重要，且持第二种观点的人数较多。