《表2 高年级小学生自我意识的年级差异（M±SD)》

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《高年级小学生自我意识发展状况调查》

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本研究采用独立样本t检验分析考察高年级小学生在各个分量表的年级差异，结果见表2。从表2可知，行为、合群及总分在年级上的差异有统计学意义（p<0.05），并且五年级得分高于六年级，说明五年级学生在这些方面对自己的评价更积极。