《表2《走进历史》行走课程学生过程性评价表》

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《行走中的“活”课堂——研学旅行中品格提升的实践初探》

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（4） 汇报展示，评价总结。回到学校，学生完成研学单的填写，撰写研学心得。然后利用班队课，以小组为单位进行研学成果汇报展示。在此基础上，对照“走进历史”行走课程评价表进行自评、互评，以民主投票的原则评选出“研学之星”。最后，教师对本次研学活动进行总结，并撰写研学案例。在此基础上，六所学校集中进行本次行走课程的汇报展示活动，以进一步发现问题，及时调整课程内容和形式，为下一个课程的实施提供借鉴。