《表1“六和塔”游学课程的过程性评价表》
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《“游在杭州学数学”整合性课程的开发与实践——以“六和塔”游学课程为例》
“游在杭州学数学”整合性课程的终极目标是学生能够综合运用所学知识解决一些简单的实际问题,并由此产生学习动力与兴趣,为学生拓展了学习空间。学生在游玩的过程中参与社会实践,经历收集信息、处理数据、解决问题、与人合作交往的过程,使数学课变得更生动、开放、和谐,充满人文情怀。这种学习方式的转变,来自数学课程的改革,来自对数学本质的理解和感悟,并已然成为数学课程改革一道亮丽的风景线。
图表编号 | XD00163981700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.06.28 |
作者 | 沈洋 |
绘制单位 | 浙江省杭州市萧山区教研室 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |