《表6 制定学习计划与自我导向学习准备度的相关性分析》

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《高中教师自我导向学习的调查研究——以山东省莘县为例》

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注:（1）N=420；（2）*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

由表6可知，高中教师能够制定学习计划与学习情感、学习动机、学习主动性、学习效率、学习独立性、学习创造性均呈显著正相关（P<0.01），即高中教师在学习过程中越能够制定恰当有效的学习计划，自我导向学习的意愿和能力越强。