《表3 课堂形式与学习收获交叉表 (%)》

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《大学翻转课堂学习效果实证研究——基于“雨课堂”技术的两种课堂教学方式比较》

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注:F=8.495，df=2，X2=0.320，P=0.0146

研究发现，翻转课堂中，只有9.3%的学生有大的学习收获，并没有比传统课堂效果（7.5%）高多少，这说明实施翻转课堂的教师还需要进一步完善翻转课堂方式，以提高教学质量。但是翻转课堂中超过七成（76.7%）的学生表示有比较大的学习收获，明显高于传统课堂的五成（50.0%）；只有一成多（14.0%）的学生认为学习收获不大，远低于传统课堂的四成（42.5%）。在以上的翻转课堂与传统课堂中，对学习收获的差异性影响达到了显著性水平（P=0.014<0.050）（表3） ，说明翻转课堂方式确实能够显著提升大学生的课堂学习效果。