《表2 综合实践纲要能力维度与人工智能教育匹配关系》

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《思维素养视角下的中小学人工智能教育》

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人工智能教育及相关的实践环节具有明显的后者特征，表2根据纲要要求对能力维度进行了分解，人工智能相关内容可很好地匹配能力维度要求。以自然语言处理为例，机器理解人类语言中的语法规则与语义等和逻辑学、语言学、心理学等学科密切相关，但是对应到科学方法上则可以用不同的数学模式进行表示，如统计学模型。在实验和试错维度，则可以通过对模型进行训练或修正提高准确率或精确率；在思维与创新维度上可以探索自然语言处理的不同应用，如聊天机器人、语音控制等。