《表2 实践教学题目与编程能力对应关系》

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《以提升程序分析与设计能力为导向的C语言程序设计教学改革研究》

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其中，对于基础性理论知识的实践教学内容只涉及基础语言及简单算法能力和结构组织及模型构建能力；对于综合性的实践教学内容则涉及4个方面的能力。每次实践教学内容题目不唯一，学生根据自己的实际情况选择自己能力范围内的题目，通过题目的完成质量给出相应的积分（以能力所对应的最高积分给出，总积分不得超过100），最终的积分则作为实践成绩的依据[5-6]。比如在循环结构的实践教学中，设计如下题目，见表2，但是在最初的C语言程序设计课程的学习中，一般只能对学生的前两个学习能力进行考查，其他能力的考查需要在学习后续的数据结构、算法以及计算机组成原理之后才能涉及。