《表1 CCF CSP认证成绩、程序设计能力以及实践积分的对应关系》

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《以提升程序分析与设计能力为导向的C语言程序设计教学改革研究》

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课堂上对知识的讲解是基于理论层面的，因此必须辅助实践教学才能使学生对知识学以致用，只有在实践教学中才能真正提高学生的程序设计能力。C语言程序设计的实践教学环节选题来源单一，题目过于陈旧，没有让学生参与，题目通常由教师布置给学生，题目数量少，往往一个班多个学生共用一个题目，忽略学生间的个体差异，不能让不同能力的学生发挥所长，没有让学生在实践训练中找到编程的乐趣。因此，在分析CSP认证考试中的题目后，应结合实践教学内容对选题进行多样化设置，同一个题目根据题目难度不同，采用积分模式给出成绩。所谓积分模式是结合CSP认证成绩与程序设计能力的对应关系给出相应的积分，见表1。