《表1 实验方案设计的多元化与学生能力培养的对应关系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《创新创业教育在微生物学实践教学中的探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

微生物学课程组自2003年起率先在全校开设了微生物检验设计性实验，开放了实验室，学生组队自主设计实验方案，自主安排实验进度，变被动学习为主动学习[6]。截至2019年，生物技术和生物科学专业共有18个年级66个班的学生开设了设计性开放性实验，包括“人体表和实验室环境的微生物检测”“土壤微生物多样性调查”“化妆品防腐挑战”等设计模块。各模块实验的设计方案与学生能力的培养情况详见表1。我们通过细节教育及实验方案的多元化设计，循序渐进地培养学生的科研思维和创新能力。