《表3《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）中科学领域的教育目标与指导要点》

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《从“蒙学”到“科学”——我国近现代幼儿科学教育内涵演变》

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这一时期，人们对于科学的内涵有了更深入的认识，幼儿科学教育的三维目标已经逐渐被接受。此外，人们已经认识到在幼儿期培养孩子科学意识的必要性，并积极探索适合幼儿认知特点的方式方法来支持幼儿的科学探究。