《表1 两组理论与实践考核平均成绩的比较 (n=30)》

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《基于PTC教学改革的“临床麻醉学”课程整合模式构建》

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与正常组相比，*P<0.05；**P<0.01

为了评估初步教学效果，教学团队将11级麻醉学本科生60人随机分组并分别接受课程整合教学和传统教学。结果提示，教学整合组理论与实践考核平均成绩均比对照组有明显提高（表1）。