《表1 英语课堂互动同伴支架作用调查问卷统计表》

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《高职英语教学中同伴支架的应用探讨》

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本次调查借助“问卷星”网络平台进行在线测试。问卷包含20多项选择题，内容涵盖同伴支架6种主要的作用:提供词汇、提供表达、提供观点、控制挫败感、维持既定目标和提供情感支持。通过对32份有效问卷数据进行统计分析，有11名受访者选择了“提供反馈”，占比34.4%；有9名受访者选择了“提供情感支持”，占比28.1%，这两项数据的比例远高于“提供观点”“控制挫败感”和“维持既定目标”三个选项（见表1）。数据结果表明，受访者倾向于在反馈与情感两方面提供支架。究其原因，一是每当小组成员在英语课堂互动中遇到困难时，其他成员都会通过提示、纠错、协商等反馈机制确保互动顺利进行。二是课堂互动中学习者通常关注的是话语意义而非语言形式，他们即使发现了同伴的语言错误，只要不影响交流，也会顾及同伴的面子而不予纠正。