《表1 教学方式的结果对比分析》

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《人文理念融入高校体育教学中教学效果的探讨》

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表1显示，在进行铅球体育教学的过程中，小组1的平均数值提升了10%～15%，小组2提升了5%～10%；小组3提升了15%～18%。在800 m跑测试中小组1～小组3提升幅度均在15%左右。在太极招式中，小组3则比小组1与小组2分别多出9.57分与8.12分。由此可见，在高校体育教学中将人文理念融入其中不仅可以有效提高学生的平均能力与实际能力，还可以提高学生的专项体育成绩，为其今后的发展提供保障。因此，需要高校体育教师在教学过程中将人文理念完整地融入实际体育教学，并对教学的方式进行创新，通过不断实践开拓与创新教学方式，为高校学生营造较为良好的人文理念性体育教学课堂，使学生在进行体育学习时能够享受体育课堂所带给他们的快乐与喜悦，达到真正意义上的人文理念融入高校体育教学中。