《表2 三种写作反馈模式的修改作用》

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《混合式教学中教师干预英语写作同伴互评模式构建研究》

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而对于问卷中第二个维度:三种写作反馈模式的作用，主要考察哪一种反馈模式对学生英语写作的结构、语法、词汇以及写作规范方面有促进作用。表2的数据表明，较之教师评阅和同伴互评的作用，学生们更信赖在线软件的评阅反馈。在线软件评阅作用的平均分达到了4.24，标准差为0.740；教师评阅为4.00次之，而学生们认为对文本修改最不完善的是同伴互评，平均分仅为3.60。问卷结果说明了在线软件在智能教学方面的优势还是十分明显的。尽管在线软件在对文本进行修改时存在层次感不强、或者评阅僵化等问题，但是对基本的词汇语法的反馈却可以做到全面透彻，甚至比教师评阅更加细致。因此，总体来说，学生们认为在线软件的纠错功能会更准确，可信度也更高。