《表5 反馈采纳情况统计：助教反馈对大学生英语写作的影响》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
学生对助教反馈的采纳情况是助教反馈影响的直接行为表现。我们对反馈的采纳情况进行了统计，具体如表5所示：
| 图表编号 | XD00127286300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.25 |
| 作者 | 孙燕妮、桂洲、孙晓慧 |
| 绘制单位 | 北京师范大学外国语言文学学院、北京师范大学外国语言文学学院、北京师范大学外国语言文学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 同伴反馈与教师反馈建议采纳情况统计表》2020.09.20
- 《表1 初中生对英语写作和教师书面反馈的态度》2020.09.01
- 《表5 高中生英语写作学习状况反馈调查问卷》2020.04.01
- 《表1 全英语课堂学生反馈情况统计》2020.04.01
- 《表2 学生习作评价表：教师纠正反馈对高中英语写作教学的有效影响》2020.06.01
- 《表8 交叉表卡方检验：助教反馈对大学生英语写作的影响》2019.10.25
- 《表7 助教反馈形式统计：助教反馈对大学生英语写作的影响》2019.10.25
- 《表6 反馈采纳效果统计：助教反馈对大学生英语写作的影响》2019.10.25
- 《表2 研究资料收集情况：助教反馈对大学生英语写作的影响》2019.10.25
- 《表1 受访学生基本信息：助教反馈对大学生英语写作的影响》2019.10.25
- 《表4 检验统计量a：助教反馈对大学生英语写作的影响》2019.10.25
- 《表1 批改网反馈的类型：基于句酷批改网的中学生英语写作水平反馈效果研究》2020.02.20
- 《表2 作文提交情况统计：基于句酷批改网的中学生英语写作水平反馈效果研究》2020.02.20
- 《表4 写作反馈小贴士：培养英语核心素养的三个课程维度》2019.11.06
- 《表3 学生问卷第3题：改革背景下大学英语写作书面反馈的效用研究》2019.09.01
- 《表2 实验班分组信息：纠正性反馈对不同思维方式学习者英语写作准确性的影响》2019.09.20
- 《表1 受试者有效性：纠正性反馈对不同思维方式学习者英语写作准确性的影响》2019.09.20
- 《表3 生生互评反馈表：基于学生思维能力培养的英语写作互动教学模式探究》2019.02.28
- 《附录反馈表：运用课堂展示教学法提升学生英语写作条理性与连贯性能力的研究与实践》2019.11.20
- 《附录反馈表：运用课堂展示教学法提升学生英语写作条理性与连贯性能力的研究与实践》2019.11.20