《表4 课程考核细则表：提高“针织工艺基础”实践教学质量的探索》

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《提高“针织工艺基础”实践教学质量的探索》

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考核方式的改革是教学质量保障体系中一个重要环节，不但体现了学生对知识点的掌握熟悉程度，同时也能够反映出课程教学的效果。在课程改革之前，理论课时比较多，考核以期末卷面的理论考试为主，无法促进新课程规划下教学活动的开展，无法以考核结果检验学生实践学习的过程和成果。改革之后“针织工艺基础”课程以过程考核和实践成果考核为主。过程考核主要指在整个教学过程中分为几个考核项目，例如学生平时的学习状态、作业、期中理论考试等，重在监控和合理评价学习过程中的表现；实践成果考核又称为终结性考核，主要围绕学生对实践知识点的掌握程度、学生在实践过程中体现出来的分析问题，解决问题的能力，知识点的掌握体现在是否熟练的使用机器，是否能够完整的总结出实践的过程和成果，该部分通过教师课堂评定和实验报告体现；学生的分析问题解决问题能力，体现在实验过程中，遇到机器故障，是否能够自己研究出问题的源头，并能够顺利解决，在织物编织中，遇到新颖的设计，如何去实现等，这部分主要通过教师的观察记录来体现；学生的实践成果考核主要是项目结束后，按要求编织出的产品，织物设计要求美观新颖，织物没有编织的疵点；服装的编织要求比例合理，美观，工艺正确，编织无疵点等，要能够体现出产品完整性和创新性，考核细则见表4。