《表1 实验组与对照组考核成绩比较 (分, ±s)》

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《微信平台结合PBL及CBL教学法对实习生临床思维培养的作用》

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注:※P<0.05，有统计学意义

实验组理论成绩、技能成绩、病例分析成绩均显著高于对照组，具体参见（表1）数据，P<0.05。实验组对该教学方法满意比例100%，对照组对该教学方法满意比例73.6%，具体见（表2）。