《表1.ePIRLS测评框架的进一步阐释》

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《数字时代教育新使命:炼就数字阅读素养——国际数字阅读素养冲浪式测评研究》

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与此同时，e PIRLS测评框架对“理解过程”中的每一维度均作出进一步的阐释与说明（见表1）。在“关注并提取明确信息”这一维度，将其细分为“辨识网站中含有所需信息的部分”“辨识与特定阅读目标相关的明确信息表述”“从图表中获取特定信息（如图表、地图）”三部分；在“直接推论”这一维度则将其细分为“从可能的网页中选取最合适、最有用的网页”“筛选网页内容使其与主题相关”“概括网页的主要意图”等五部分；将“解释并整合观点和信息”这一维度分为“比较呈现在同一网站与不同网站间的信息”“将不同网站或页面间的信息进行联系”“归纳呈现在同一页面与不同页面的信息”等五部分；在“评估并评价内容和文本要素”这一维度则分为“评论在网站中寻找信息的便利性”“评估该信息改变人们想法的可能性”“描述网站中的图表因素所带来的影响”等五个部分。[12]