《表6 南京师范大学技术素养测评框架题例》

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《我国中小学生技术素养测评工具设计探析——基于国际科学与技术素养测评框架》

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总体而言，本研究基于多个国际科学与技术素养测评的共性要素，尝试设计了较为适合我国中小学阶段使用的技术素养测评框架，并通过较大样本量的测试初步验证了面向初中和小学两个基础教育阶段技术素养测评工具的信度和效度。