《表1 PISA 2015阅读素养测评框架表》

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《基于PISA 2015阅读素养角度探讨广东初中阅读教学与测评》

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PISA 2015对阅读素养的定义是“为了实现个人发展、增长知识、发挥潜能并参与社会活动等目标，对书面文本进行理解、运用、反思和参与”。该定义侧重关注学生处理文本信息的各种途径，引导和培养初中生在阅读中实现积极的、目的性和功能性的应用。学生的阅读能力，不仅是各科学业成绩的基础，而且是学生日后加入成人生活的前提，对他们积极参与社区、经济和个人生活具有重大意义。阅读素养测评框架由文本类型、认知方式、阅读情境与题目类型构成，具体见表1。