《表1 蘑菇项目的计划：项目化学习的设计与策略初探》

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《项目化学习的设计与策略初探》

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这个问题可以是学生来提出，可以是老师提出，也可以是师生共同提出。问题的真实性一般通过两种途径来体现：第一种途径是自己去真实地解决问题。例如，我带领学生做的“蘑菇的种植与杂志制作”项目（见表1）的驱动问题就是：平日里我们与动植物的接触十分密切，所以我们对动植物相对比较了解；但是蘑菇作为真菌的一种，我们却不太了解它的特点和繁殖情况。我们怎样才能让人们了解这种生物呢？第二种途径是以某种职业身份去真实地解决问题。例如，如果你是校长，你将怎样设计六一儿童节的活动？提出的问题要具有挑战性，需要经过一段时间的持续探究才能解决。如果直接百度搜索就能解决的话，那么这就不能成为项目化学习。