《表4 评价计划：“基于项目的学习(PBL)”教学模式探究——以九年级化学“燃烧与灭火”为例》

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《“基于项目的学习(PBL)”教学模式探究——以九年级化学“燃烧与灭火”为例》

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项目实施前，教师向学生展示评价计划，如表4所示，同时在单元教学前利用T型图表（已知—想知—学知图表）了解学生已有知识掌握情况，设计如何开展单元学习计划。项目进行中，使用学习进度表来监控学生的学习进展情况，使用自主学习过程评价表来进行学生自评，使学生了解自己的学习情况[9]。通过小组合作评价量规对学生小组合作情况打分，起到相互督促和及时纠偏的目的。项目学习结束阶段，对照海报评价量规、演示文稿评价量规、实验室科学实验过程评价量规和小论文评价量规对学生的作品进行评价，并要求学生填写活动反思卡，反思自己在活动中的表现[10]。