《表1 探究不同教室微生物》

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《从STEM到STEAM的生物显微世界探秘》

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（4） 探究教室微生物、节能保健康:夏天，学生采用对比实验，用便携式“手机显微镜”比较普通教室、空调常闭教室、空调间断开闭教室培养的微生物菌群，完成表1，直观体现不同条件下教室中微生物菌群差异，从而认识到教室保持清新空气流通的必要性。