《表3 学习动机学情策略：基于结构化学情分析的企业大学课程优化策略》

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《基于结构化学情分析的企业大学课程优化策略》

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在校生的学习动机可能不明确，由于考试和学分的压力，具有完成任务、达成目标的动机。员工培训的学习动机则相对明确，除完成具体业务学习外，普遍存在自我提高动机，希望从现实自我认知出发，通过学习过程，达到期望自我价值。此外，成人参与学习往往还具有一定的社交需求动机[9]，希望在培训过程中结识老师、同学、上级，拓广人脉。针对此类学情的课程优化策略见表3。