《表8 学生自身因素对其综合学习品质影响的回归分析》

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《小学生学习品质实证评价——基于浙江省2018年小学教育质量监测的数据分析》

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表8是以学生自身因素为自变量、综合学习品质为因变量，以学生家庭社会经济地位（SES）为控制变量后的多元线性回归分析结果。由表8可知，学生自我认知、兴趣爱好、运动健康、品德行为以及同伴交往对学生的综合学习品质均有显著的正向影响作用，其中自我认知对学生综合学习品质的影响力最大（标准化系数为0.25），学生自身的五个因素对学生综合素质变化的解释率达到了0.709(R2=0.709），显示该回归方程具有较强的解释力。