《表1 0 家庭因素对学生综合学习品质的影响》

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《小学生学习品质实证评价——基于浙江省2018年小学教育质量监测的数据分析》

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以家庭教育方式、亲子关系以及家庭社会经济地位作为自变量，以学生综合学习品质为因变量进行回归分析。从表10中可以看到，亲子关系、家长参与、家庭社会经济地位对于学生综合学习品质具有极其显著的影响。其中亲子关系的影响力大于家长参与的影响力，家长参与的影响力大于家庭社会经济地位的影响力。