《表3 学生学习状况在不同人际关系中的差异性分析》

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《高职少数民族学生学习状况及人际关系分析——以内地高职新疆籍少数民族学生为例》

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由于采用Likert5点计分，因此，以3分为分界，采用独立样本T检验进行分析，内地高职新疆籍少数民族学生学习状况存在宿舍人际关系、师生人际关系、总体人际关系上的显著性差异，在0.001水平上显著差异，而不存在在班级人际关系、家庭人际关系上的显著性差异，见表3。