《表3.中学生在线学习状况的地域差异》

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《新冠病毒疫情背景下中学生在线学习现状研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

以“地域”为自变量，“学习条件”、“教师教学”和“学习效果”为因变量，进行单因素方差分析，数据显示（见表3），城乡地域的不同在学习条件这一维度表现出最为显著的差异（F=19.53，p<0.001），在教师教学、自我管理和学习效果方面也表现出极为显著的差异，运用LSD法事后比较结果，发现无论在学习条件、教师教学还是自我管理和学习效果方面来自城市地区的中学生得分均高于乡镇和农村地区，而乡镇和农村地区的学生得分并无显著差异。这就说明城乡在学习设备、网络等硬性条件以及教师教学能力和水平方面仍然有较大差距。