《表1 参与者列表：数字故事的教学实践:中芬教师比较研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
（注:T代表教师，F代表芬兰，C代表中国）
我们分别在中国北京和芬兰赫尔辛基各找到了两所自愿参与项目的小学。参与研究的芬兰教师共有4名，中国教师共有10名（见表1）。
| 图表编号 | XD0044471000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.01.25 |
| 作者 | 魏戈、缪蓉、Marianna Vivitsou、Veera Kallunki |
| 绘制单位 | 赫尔辛基大学教育科学学院、赫尔辛基大学教育科学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表5 体育学院教师参与实践教学情况统计（N=26)》2021.02.20
- 《表2 小班故事教学活动中教师肢体语言运用观察（2)》2020.03.20
- 《表1 小班故事教学活动中教师肢体语言运用观察（1)》2020.03.20
- 《表7 交互内容设计：职业教育“实践—参与”教学模式研究》2020.02.08
- 《表6 认知流程设计：职业教育“实践—参与”教学模式研究》2020.02.08
- 《表5 行动流程设计：职业教育“实践—参与”教学模式研究》2020.02.08
- 《表2 形成性评价指标：数字媒体设计课程专创融合教学模式的研究与实践》2019.12.01
- 《表1 教学活动设计：数字媒体设计课程专创融合教学模式的研究与实践》2019.12.01
- 《表3 问卷调查内容：数字媒体设计课程专创融合教学模式的研究与实践》2019.12.01
- 《表3 模型拟合情况：智慧教学平台的教师使用意愿研究——以三个城市的中小学智慧课堂教学实践为例》2019.09.01
- 《表4 访谈编码表：智慧教学平台的教师使用意愿研究——以三个城市的中小学智慧课堂教学实践为例》2019.09.01
- 《表2 资料分析举例：数字故事的教学实践:中芬教师比较研究》2019.01.25
- 《表3 教师评价表：农业高职院校计算机专业过程性评价的研究与教学实践》2018.07.25
- 《表2 DGE软件列表：运用数字化地理实验提升高中生地理空间素养的实践研究》2018.12.15
- 《表3 数字故事教学中利用学习元平台进行同伴互评的科技接受度》2018.02.01
- 《表1 数字故事教学活动过程中同伴互评支持策略设计》2018.02.01
- 《表2 数字故事教学方式满意度分析》2018.02.01
- 《高校数字媒体艺术专业示范式互动教学实践研究——以《数字媒体界面艺术设计》为例》2018.06.01
- 《表3“数字绘本故事”项目SPOC混合教学实践整体安排》2019.09.01
- 《表2 新手型教师和专家型教师教学实践理念层面的比较》2019.12.10