《表6 认知流程设计：职业教育“实践—参与”教学模式研究》

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《职业教育“实践—参与”教学模式研究》

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第二，认知设计。“实践—参与”教学既不是行为主义机械的行为训练，也不是抽象符号加工、检索、提取的心智运算，而是通过职业实践的参与，发展针对情境的快速关注模式，建构学习者的心智模型。认知设计表明，“实践—参与”教学不是“做”完了事，还要通过专门的反思设计将职业知识内化到实践思维结构中。认知设计的具体流程见表6。